jueves, 19 de marzo de 2009

HABILIDADES DEL PAINT


PAINT

La tendencia actual es que los niños han iniciado un largo y apasionado sueño con las computadoras. Llevan a cabo todo tipo de actividades: escribir, dibujar, comunicarse e informarse. Por tanto desarrollar y potenciar esta cultura informática desde las edades tempranas y posibilitando el aprendizaje de nuevas destrezas, nuevos conceptos y hacer frente a lo inesperado son premisas fundamentales para nuestra organización.Los cursos que se imparten en nuestro movimiento son eminentemente prácticos y se utilizan métodos activos de enseñanza, enseñanza problemática y enseñanza asistida por computadora. En cada encuentro el alumno tiene la posibilidad de interactuar libremente con la computadora motivando de esta forma su aprendizaje. En muchos casos se hace énfasis en que el alumno descubra por si solo las potencialidades del sistema y pueda desenvolverse de manera independiente.El propósito fundamental es que los niños aprendan los fundamentos de computación así como la operación de la computadora con fines específicos, mediante la experiencia y la orientación del instructor, comprendan las características básicas de la computadora.Se utilizan programas educativos y juegos instructivos que hacen posible la creación de ambientes de aprendizaje activos y permiten a los niños resolver problemas, afrontar retos, desarrollar destrezas de pensamiento, creatividad y procesos de reflexión.Se logra apoyar el aprendizaje de los objetivos del grado de los niños, favoreciendo en ellos la construcción del pensamiento lógico y la creatividad acorde con sus edades. Se utilizan ambientes relacionados con temas de la naturaleza, los héroes de la patria, la lengua Española, las matemáticas y en edades de 5 años que son los niños de preescolar se trabaja con las tareas educativas orientadas por el Ministerio de Educación.Los objetivos de la enseñanza de computación para niños y jóvenes son:Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el alumno las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora.Estimular en el alumno la confianza en sí mismo en un ambiente motivador.Crear en el alumno el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida.Desarrollar en el alumno la capacidad de pensar.Desarrollar en el alumno la creatividad.Desarrollar en el alumno la capacidad para la investigaciónPromover en el alumno el trabajo en equipo y la comunicación.Fomentar en los alumnos la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela.Los grupos para el trabajo con niños se subdividen en los siguientes niveles de enseñanza:Preescolar: el trabajo en estas edades persigue familiarizar a los niños con esta actividad y permitir el desarrollo de habilidades informáticas e intelectuales esenciales en su interacción con la computadora, de acuerdo con las características de su edad.

sábado, 14 de marzo de 2009

CARACTERISTICA DEL DOCENTE EN PREESCOLAR





CARACTERISTICA DEL DOCENTE EN PREESCOLAR








En primer lugar debe tener y practicar con ejemplo a traves de sus valores morales, eticos y


humanos que le hacen ser como un modelo a seguir por el estudiante, una especie de ejemplo o fuente de inspiración a ser imitado, dependiendo de las diferentes personalidades que tienen cada uno de sus discípulos, la relación estudiante - maestro debe ser cordial y de mucho respeto para que no se rompa ese fino hilo de la interrelación, que el uno se convierta en un orientador y guía de la teoría a la práctica para la vida y el otro asimile, aprehenda y aprenda a saber ser, hacer y conocer de las diferentes disciplinas académicas o educativas que se desarrollan en un ambiente escolar.La impartición de las clases debe regirse en un plan de unidad didáctica donde estén estipulado los temas a tratarse que los irá desarrollando a través de un plan de lección diario o semanal según su carga horaría y el peso curricular de la asignatura en el año de educación correspondiente.Las tareas son parte del sistema de evaluación y éste debe ser prioritariamente sistémico, continúo y permanente de tal manera que el docente tenga el espacio necesario de tiempo para aplicar las tres fases del quehacer evaluativo, es decir, el diagnóstico, el sumativo y el formativo. a todo esto es necesario dar una retroalimentación del interaprendizaje, mediante recuperaciones pedagógicas, cuando el caso lo requiera.su presencia debe ser impecable y su vocabulario debe tener una riqueza semántica y linguística acorde a su preparación profesional y humana tanto dentro como fuera del ámbito escolar.Las actividades o tópicos tratados extracurricularmente deben contener un propósito específico y ser soporte de un completamiento de la formación integral del dicente, que le permita fortalecer sus mejores actitudes y aptitudes en lo que más fortalezas demuestre el estudiante para practicar un deporte, un idioma, un arte marcial, formar parte de un grupo musical, de dramatizar, de investigar o experimentar en el campo, etc.La asistencia y la puntualidad forman parte de ese currículo oculto que se manifiesta a través de lo que en Ecuador se denomina ejes transversales y que tiene que ver mucho con el uso de los valores, así como los aspectos positivos y sobresalientes de su vida profesional y personal, el maestro debe darse el lujo de ser intachable.El maestro nace con el alma de servir a la comunidad y su sapiencia le permite formar a sus estudiantes para convertirlos en futuros hombres y mujeres de bien, en primer lugar esa es su sagrada misión y luego ésta se convierte en su meta a conseguir a través de los años dedicados a brindar educación a distintas generaciones, que se constituye en una inmensa satisfacción del deber cumplido para con el encargo que le hizo la patria y para con el desarrollo y bienestar que le exige la sociedad de su zona de influencia inmediata.En mi punto particular de vista el maestro es un individuo con una vocación ferrea, natural y con el serio compromiso de forjar los nuevos líderes y agentes productivos de una región determinada que coadyuven al progreso en general del país, entregando estudiantes preparados y capaces para enfrentarse sin temores a los retos que le depara la vida. finalmente, el maestro debe dominar y conocer extensamente de cultura general y los principios, fundamentos y teorías científicas que les enmarca la disciplina que enseña e imparte.





SANDRA PATRICIA LONDOÑO

IMPORTANCIA DEL COMPUTADOR EN PREESCOLAR





Las nuevas tecnologias de informacion y comunicacion tienen la posibilidadde ampliar gamas de

estrategias didacticas para el mejoramiento, de la materia educativa. Hay poca investigacion sobre el uso adecuado del computador en estas edades de presescolar. los computadores dentro de centros preescolares plantean posibilidades didacticas, para ofrecer a las instituciones educativas conocimientos de la informatica. Como bases en la educacion tecnologia adecuada que para cada edad es un medio de convertir la informatica en un medio de aprendisaje. los niños preescolares se pueden beneficiar con el uso de las computadoras de una forma adecuada. La tecnologia en aulas preescolares deben realizarse con practicas apropiadas donde el computador sea el componente integral. Los CDs relacionan con generos literarios representados en cuentos infantiles, su intencion es recrear y aumentar la posibilidad de disfrutar poder leer escuchar y observar, animaciones de objetos y personajes animados. Los talleres constituyen herramientas para crear cosas, su intencion es estimular a los niños dentro de cada area determinada donde tambien se encuentran tallere para diseñar dibujos , musica, escritura y ropa para muñecas construciones de carreteras y ciudades. Los CDs informaticos educativos tienen contenidos que permite a los niños de preescolar el acceso facil de facilitar tareas en diferentes areas.